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              贵州省精神文明建设简报2017年第7期
              时间:2017-06-05    来源:贵州省文明办    

                〔工作交流〕

                六盘水市:“四项举措”深入推进未成年人思想道德建设

                六盘水市持续用力、精准发力,采取“四项举措”深入推进未成年人思想道德建设工作。

                一、以测评体系为指引,推动工作规范常态。六盘水市紧抓创建全国文明城市的历史机遇,紧扣《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和《操作手册》,做到年初有部署安排,适时有培训督促,反馈问题后有整改落实。先后制定了《关于进一步强化2017年全市未成年人思想道德建设工作的实施方案》《六盘水市2017年未成年人思想道德建设工作攻坚冲刺方案》等重要文件,对工作进行精密部署,明确工作内容、责任单位和完成时限;同时,邀请专家开展了《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》专题辅导培训,对各地各部门工作开展中的疑难问题进行把脉开方、对症下药;另外,专门召开了全市未成年人思想道德工作协调会和攻坚推进大会,掀起了未成年人思想道德建设的工作热潮,推动工作迈向规范化、常态化。

                二、以突出问题为导向,积极补齐工作短板。围绕中央文明办对未成年人思想道德建设测评工作反馈的问题和工作实情实际,紧锣密鼓地开展硬件设施提升、主题活动提升、社会氛围提升、基础夯实提升等“四大提升行动”,逐项进行分解落实。抓住市未成年人心理咨询中心、市青少年校外活动综合性实践示范基地、社区青少年文体活动场所建设中的主要问题不放松,采取召开协调会、外出学习考察、实行周调度等方式加强统筹协调,大力推进项目实施,进一步为广大青少年办实事、做好事、解难事。

                三、以主题活动为抓手,不断营造良好氛围。围绕立德树人的根本任务,紧扣“我的中国梦”主题教育,充分利用清明、六一、七一、十一等重要时间节点,通过传统节日、重大纪念日、未成年人开笔礼以及入队、入团等有特殊意义的日子,深入开展“我的贵州·中国梦”“爱学习、爱劳动、爱祖国”“祖国好·家乡美”“明礼知耻·崇德向善”“戏曲进校园”以及“四在学?!ば腋PT啊贝唇?、“文明校园”创建等丰富多彩的主题教育实践活动,着力丰富广大未成年人的精神文化生活。

                四、以融合创新为突破,助推工作纵深开展。结合工作实际,着眼形势需要,在细微之处用力,在基础夯实上出招,在日常工作中创新,纵深推进未成年人思想道德工作。2017年,全市创新历年美德少年“关门评选”的评选模式,采取“公开评选”,让县区初选的美德少年候选人上台角逐、现场展示、公开评选,既给美德少年候选人提供一个展示和锻炼的平台,又给广大青少年提供了一个学习美德少年,培育美好品格的机会。同时,将举办全市首届乡村学校少年宫文化艺术节,进一步展示乡村学校少年宫的活动成效。另外,为解决乡村学校少年宫点多面广管理难的问题,探索采取“互联网+”模式,在六盘水文明网制作专题网页,借助新兴媒体进行展示,加强交流,推进管理。

                安顺市:“四个抓手”推进未成年人思想道德建设工作

                安顺市围绕立德树人的总体目标,从“抓机制、抓载体、抓阵地、抓环境”四个方面入手,推动未成年人思想道德建设持续深入开展。

                一、抓机制,凝聚齐抓共管合力。市委、市政府把未成年人思想道德建设工作纳入经济社会发展全局,纳入领导班子和领导干部考核评价体系,作为文明单位、文明城区、文明村镇、文明家庭评选的前置条件。成立市委书记、市长任组长的未成年人思想道德建设工作领导小组,每年专题研究部署未成年人思想道德建设工作,县(区)、部门成立相应机构,实行专门管理、专人负责,构建了一支以行政管理队伍、市民巡访团、学校教师队伍、校外“五老”队伍和文化市场监督管理队伍为主体的未成年人思想道德建设工作日常监管队伍。按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》,采取半年和平时督查考核相结合的方式,认真开展全市未成年人思想道德建设工作的督促检查和指导工作,切实将工作落到实处,形成未成年人思想道德建设工作协调联动、齐抓共管的强大合力。

                二、抓阵地,构建全面教育平台。重视未成年人活动阵地建设,整合资源,构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络。建好管好用好乡村学校少年宫,对乡村学校少年宫的建设标准、活动开展、资金使用、队伍建设及制度建设进行规范管理,形成一整套贴近乡村学校和学生实际的运行机制和考核评估机制。举办家长学校、家长接待日、家长会、教育教学开放日、家庭教育经验交流会及教师家访、“小手拉大手”等活动,强化学校教育与家庭教育的有机衔接。充分发挥社区、村委会作用,关爱留守儿童,开展农村寄宿制学?!八脑谘?、幸福校园”创建活动,开展“代理家长”“亲情电话”“城乡少年手拉手”等形式多样的关爱活动。

                三、抓载体,培育践行核心价值。重视未成年人道德养成,推进社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑,通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式,广泛宣传社会主义核心价值观。学校突出爱学习、爱劳动、爱祖国主题,广泛开展“学习和争做美德少年”“童心向党”“学长征精神、做红色传人”“秀美安顺欢迎你·我是文明小导游”、网上签名寄语和优秀童谣创作征集等活动,增强未成年人的社会责任感、创新精神和实践能力。突出知善行善,开展“日行一善”道德实践活动,适时举办“成人礼” “开笔礼”,举办乡村学校少年宫艺术节等,引导未成年人树立正确的道德价值取向。

                四、抓环境,营造健康成长氛围。坚持“谁主管、谁负责”和“分级管理、属地管理”原则,大力抓好网络网吧、荧屏声频、视频、校园周边环境的净化工作,保持对互联网、手机、淫秽色情有害信息依法打击的高压态势。加强未成年人心理健康教育辅导,建立全市未成年人心理健康辅导中心“安老师工作站”,开展“和谐心灵、健康成才”未年成人心理关爱咨询活动。

                铜仁市:强化“五先五突出”全力推进未成年人思想道德建设

                铜仁市以培育和践行社会主义核心价值观为根本,紧紧围绕“立德树人”教育方针,强化“五先五突出”,全力推进未成年人思想道德建设。

                一、制度先行,突出组织保障。一是建立领导推动机制。成立了市委常委、宣传部长任组长,市人民政府分管副市长任副组长,市直相关部门为成员的工作领导小组。二是建立部门联动机制。建立了由宣传部、文明办、教育局等27个部门组成的工作联席会议制度,明确会议形式、单位职责及工作范围。三是建立三级联动机制。组建了铜仁市未成年人思想道德建设微信群,由市直各部门相关负责人及责任人、区县工作负责人及乡村学校少年宫项目学校负责人组成,形成了三级联动工作新格局。

                二、德育先行,突出思想引领??埂鞍私T啊敝魈饨逃导疃?。一是爱国主义教育进校园。在全市中小学??埂拔业闹泄巍薄白婀谩ぜ蚁缑馈薄鞍婀?、爱人民、爱劳动”等主题教育活动。二是法律法规教育进校园。围绕当代中小学生应该如何遵纪守法、未成年人?;ず戏ㄈㄒ婧驮し牢闯赡耆宋シǚ缸锏任侍?,在全市中小学开展法制宣讲。三是社会主义核心价值观宣讲进校园。以《铜仁市中小学社会主义核心价值观主题教育活动辅导资料》为内容,组织发动教师根据本校、本年级的特点,撰写社会主义核心价值观教案,并进行集中宣讲。四是开展“我的中国梦”主题实践活动进校园。在全市各中小学集中开展“我的中国梦”主题演讲、诵读等。五是中华优秀传统文化进校园。定期邀请“五老”人员、德育骨干教师、美德少年进校园宣讲。六是党的政策法规宣讲进校园。在全市各中小学开展党的理论政策专题辅导报告会。七是文明礼仪行为教育进校园。以文明校园创建为抓手,以开展“四个一”“三会”“三比争优”“勤俭节约、健康消费”等主题教育活动为主要内容,强化“铜仁少年十个好习惯”宣传推广。八是生态文明建设进校园。结合铜仁市“一区五地”建设,开展生态文明建设相关内容解读和阐释。

                三、阵地先行,突出统筹协调。依托乡村学校少年宫、道德讲堂等平台,开展文体、科普、德育等实践活动,加强城区和农村未成年人才艺和技能培养。以“千校万师”培训工作为统领,强化中小学教师师德师风建设。建立铜仁市家庭教育研究与指导中心、学前教育和留守流动儿童示范性家长学校,建立并推行家访、家长会、家长开放日等制度,形成了家校联系的长效机制。依托建立的市级、区县青少年活动中心,举办少儿艺术节、主持人大赛、舞蹈大赛、才艺展示、特色活动展示等,培养未成年人兴趣爱好。充分利用铜仁市未成年人心理健康辅导总站、区县分站、项目学校咨询点这一平台,举办心理健康教育专题讲座、心理咨询疏导,解决未成年人心理困扰。

                四、文化先行,突出环境优化。加大全市图书馆、文化馆、博物馆、青少年活动中心开放力度,策划形式多样、内容丰富的未成年人文化活动。在乡镇,以农家书屋为载体,搭建农村未成年人学习平台??褂判闵俣枨?、优秀童谣、动漫、网络游戏等创作征集活动,丰富未成年人精神文化生活。出台铜仁市进一步净化未成年人健康成长社会文化环境实施意见和校园周边文化市场专项整治等行动方案,大力开展“文明·净网行动”“护校行动”,对主城区网吧、书店、歌舞娱乐场所、录像厅、中小学教辅材料和校园周边游戏机室、彩票出售点、电子游戏厅、音像书刊店、临时摊点等进行集中排查整治,效果明显。

                五、关爱先行,突出人文关怀。加强全市留守儿童自立自强中心覆盖工程建设,争取了170个蒲公英“蓓蕾关爱行动”项目,争取到100名中国儿基会腾讯乐捐“春蕾高中生一对一”资助名额??琛八牡惆搿毖9嫦钅?,为部分儿童提供课余辅导。发动机关女干部加入“爱心妈妈”队伍,开展留守困境儿童结对帮扶活动??埂按宏托男小し雒缧卸薄扒辔⒎銎丁の⑿脑浮薄扒辔⒎銎丁ぬ煸猛辍迸┟窆ぷ优┯嗡澜?、“青微扶贫·让爱不再孤单”公益助学晚会等活动。招募80余名“扶苗使者”在各区(县)12个留守儿童较为集中点开展亲情陪护、学习辅导、习惯养成、自护教育、心愿满足等活动。

                凯里市:“123”工作法助推乡村学校少年宫建设

                凯里市“123”工作法助推乡村学校少年宫建设,为农村未成年人健康成长和全面发展创造了良好条件。

                一、形成一套机制。制定了《凯里市“乡村学校少年宫”建设与管理方案》,对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求。教育、财政等部门充分发挥职能优势,为“乡村学校少年宫”建设提供人、财、物等方面的支持和保障。各项目建设单位也分别成立了由单位主要领导组成的领导机构,并按照全市的实施方案,结合各自不同的实际情况,提出了具体的实施细则,制定了工程运行及内部管理制度。同时,通过多渠道争取资金,认真落实场地、活动设备、管理服务人员,形成了有人管事,有人办事,有群众参与和方方面面齐心协力抓好“乡村学校少年宫”建设的良好局面。

                二、抓好两支队伍。依托现有教师,根据他们的特长,通过兼职、轮岗等形式,在课余、周末、节假日开展辅导活动。特长教师除在本校辅导外,还到其他少年宫进行辅导。同时,面向社会,招募志愿者作为辅导员,吸纳当地退休教师、劳动模范、道德模范、先进人物和民间艺人作为志愿辅导员,聘请美术家协会、书法家协会、音乐家协会、摄影家协会等会员担任辅导员,丰富和充实了师资力量。

                三、打造三类项目。举办学生才艺表演、歌咏比赛、民族手工艺制作比赛、书画比赛、剪纸展评、航模比赛等,培养学生勤动手、善思考、敢创新的习惯??乖亩裂萁脖热?、篮球赛、拔河比赛等活动,丰富少年宫活动内容??刮拿骼褚桥嘌?、安全教育、红色经典诵读、“我们的节日”等活动,培养学习思想品质,提升综合素质。如万潮镇小学少年宫的苗族刺绣、湾水小学的马尾斗笠、凯棠小学的苗族古歌、旁海小学的苗族堆绣、龙场小学的革家蜡染、舟溪小学的芦笙舞、鸭塘小学的苗拳、翁义小学农民画等,不仅满足了各类学生的兴趣爱好,也为学生的个性、特长发展提供了平台。

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              责任编辑:赵来睿
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